《真精华布衣天下》电影《我是护旗手》以警娃小虎对“国旗”的向往为视角展开以“红色传承、立德树人”为主题思想用饱满丰沛的镜头语言表达了少年与“旗帜”的故事少年强则国强少年护旗手的愿望也是中华大地14亿护旗手的愿望影片向这个时代展现了不一样的人民警察形象让他们更加有血有肉生动鲜活片方选择在9月30日“中国烈士纪念日”正式开机也是为了向逝去的革命英雄致敬承载了明确的主流意识形态弘扬主流价值观体现着时代精神传递出影片匠心打造的情怀在《影》里很微妙的是“水墨意蕴”与“东方美学”的视觉趣味引发了文化共鸣消解了这部电影主题的冰冷带来的黑暗和残酷《影》的结局小艾从门缝试图向外张望以卑怯、惶恐的眼神张艺谋的创作也许正需要这样一道目光的降临也许他的下一部作品中会有某种柔软和温暖的来临感谢@新浪观影团@嘉华国际影城的周末观影活动是很快乐也很励志的一次观影体验《嗝(gé)嗝老师》一个片名很独特的印度电影翻拍自美国真人真事改编的电影《叫我第一名》对原片最大的改动就是将患有妥瑞氏综合症的男老师“性转”为漂亮丰满的女老师患有妥瑞氏综合症的人会不自主地动作包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑;以及不自主地出声包括清喉咙、大叫或发出类似“干”的怪声于是我们在《嗝嗝老师》中会不断地听到老师奈娜发现“哇哇”“嘎嘎”等音效的声音整个观影的2个小时你会神奇地发现如果某几分钟老师不打嗝都觉得不适应这就是一部电影的“标签”与喜欢玩构架、花活的当代电影不同近几年大银幕上映的几部印度电影都是特别朴实地在讲一个故事按照事件的起因、发展、高潮、结局平稳讲述事实证明只要切入点够好、完成度够高顺叙、插叙、倒叙都不影响影片的质量当一个生理有缺陷的老师带领着14个生长于贫民窟的叛逆学生虽然你知道他们必然从劣变优你仍然想要知道整个过程都发生了什么“寓教于乐”被教育界倡导了这么多年的至理名言在印度的电影里被一群穷差生完成了老师打着嗝一次又一次地陪学生经历挫折每一次的解决都让人欣喜与感动我们期待善意、期待正义、期待纯正然而更多的时候这样的光芒只会出现在完美的电影里吧当A班老师替最优男生担下了责任大圆满结局的时候感动有之、欣喜有之却也知道这种带着光环的人和事件少之又少但是那又能怎样呢在《嗝嗝老师》中我们还是看到了人性的光芒、人与人之前的爱心向往之力求完美这就足够了最后提个猜测性的问题:大结局的学生成年模样真的太像了难道是孩子们的家长亲自上阵了么哈哈~请与同去的朋友都要在观影结束后24小时内用[用手机客户端或电脑客户端的微博电影点评功能]进入电影《张艺谋和他的“影”》点评页面提交不少于140字的原创观后感欢迎大家使用写长评功能发布长影评(具体方法如下图所示)格式为:@新浪观影团@北京金逸影城+真实观影感受(观后感提交越认真未来的观影机会可是越多哦严禁任何形式的抄袭感谢大家的配合未按时提交者或抄袭者将会列入黑名单请珍惜你的观影机会哦)影片是高开低走观众期望太大本来港圈的大腕云集老中青三代结合影帝护驾质量保证随着情节展开对廉政公署的神秘性质和工作作风有突出好感无奈故事核心不给力高潮不到位又穿插回忆过往一闪而过交待不清让人失望感觉结尾不过瘾虎头蛇尾一个突出的演绎团队被故事所累没有期望的震惊和感动没有连续的逻辑推理没有满足已经被系列电影培养起的观众日益提高的审美要求超幸运可以抽到点映请假也值了为国攀登寸步不让井柏然的李国梁和胡歌的杨光让原本严肃而紧张的登山环境多了一丝温暖与小清新的美好张译对井柏然的严苛即是寄予厚望也是弥补自己的遗憾张译对吴京那句我敬你我恨你最后徐缨和方五洲的对话“我们之间的那座山消失了”有家国有情怀有温暖有疼痛有悲有骄傲有美好有永恒看完还总是回响李国梁的一句话“保证完成任务”...